PROGRAMME
La maitrise de l’écriture est le fruit d’un apprentissage structuré, elle constitue un enjeu majeur dans la réussite scolaire et dans la prévention des difficultés scolaires. Cette maîtrise doit aboutir à l’acquisition d’une écriture fluide, rapide et lisible. Pourtant de nombreux enfants sont en difficulté d’écriture, comment essayer d’y remédier? c’est l’objet de cette session de formation.
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Cette formation est conçue pour les enseignants du CE1 au lycée pour les aider à accompagner les élèves en difficultés d’écriture. Afin de suivre au mieux l’action de formation il est préférable d’avoir une expérience préalable dans l’encadrement d’enfants et/ou d’être en charge de l’enseignement de l’écriture. Ce module est également ouvert à toutes personnes accompagnant un ou des enfants dans l’apprentissage de l’écriture (Atsem, AESH, instruction en famille, aide aux devoirs…).
OBJECTIFS
– Savoir installer la tenue du crayon et la posture
– Eviter certaines erreurs communément répandues.
– Corriger les erreurs de ductus
– Développer la mémoire de travail
– Acquérir une méthodologie : les stratégies de copie
– Le repérage, le dépistage
PROGRAMME
-Les signaux d’alerte: Problèmes de lisibilité- Erreurs récurrentes de copie- Lenteur- Douleurs
-Les premiers points à travailler: La posture- La position de la feuille- La tenue du crayon
– La formation des lettres: La modélisation de l’écriture- La boucle, le pic, le pont, le rond…
-Les stratégies de copie: Mémoire de travail- Empan visuel- Evocation mentale- Analyse et repérage orthographique- Subvocalisation
-Les activités de soutien: Motricité fine- Salades de gestes, de lettres- Jeux de copie …
Évaluation des savoirs et savoir-faire acquis en formation
Chaque bénéficiaire de la formation recevra une attestation nominative de fin de formation prévue à l’article L. 6353-1 alinéa 2 du Code du Travail.
MOYENS
Une formatrice expérimentée spécialisée en pédagogie de l’écriture
Documents supports de formation projetés (PPT)
Vidéos
Exercices pratiques
Questionnaire de satisfaction
Evaluation